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1月22日下午，江南大學商學院在103遠東報告廳舉行課程思政推進會，旨在進一步貫徹落實教育部《高等學校課程思政建設指導綱要》精神，提高教師對“課程思政”教學工作的認識，挖掘各門課程的思政教育功能，全面推動學院課程思政教學改革。商學院全體教職員工參加大會，教務處副處長孫子文教授應邀出席并做專題報告。會議由主管教學副院長王雷教授主持。

商學院院長滕樂法教授對《高等學校課程思政建設指導綱要》進行了解讀，滕院長首先介紹《綱要》出臺的背景和意義，指出《綱要》是深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述的重要舉措，是落實立德樹人根本任務的戰略舉措，是提升人才培養質量的關鍵。課程思政建設目標要圍繞全面提高人才培養能力這個核心點，在全國所有高校、所有學科專業全面推進；促使課程思政的理念形成廣泛共識，全面提升廣大教師開展課程思政建設的意識和能力，協同推進課程思政建設的體制機制基本健全；使高校立德樹人成效進一步提高。課程思政建設要圍繞政治認同、家國情懷、文化素養、憲法法治意識、道德修養等重點優化課程思政內容供給，系統進行中國特色社會主義和中國夢教育、社會主義核心價值觀教育、法治教育、勞動教育、心理健康教育、中華優秀傳統文化教育。最后滕院長，從政策引導、體系完善、資源建設、師資培訓、優化保障、選樹典型等方面詳細介紹了商學院課程思政推進方案，并對下一階段商學院課程思政教學改革工作的安排進行了部署。

滕樂法院長解讀《高等學校課程思政建設指導綱要》

會上，孫子文重點就《江南大學全面深化課程思政教學改革的實施方案》進行分析解讀。她詳細介紹了《方案》出臺的背景和形勢、目標和原則、重點工作任務以及實施保障，介紹了兄弟高校的典型經驗做法。她強調，江南大學課程思政建設的總體目標是“院院有精品、門門有思政、課課有特色、人人重育人”，讓課程思政的理念形成廣泛共識，教師教書育人、課程思政建設的意識和能力全面提升，協同推進的體制機制更加健全；要按照校院整體推進、專業具體實施、以教師為主體、以課程為依托的實施路徑，堅持育人為本，強化教師主體，加強分類指導，注重改革創新，突出學校特色。她還介紹了學校推出的“八個一”行動計劃，以及開展課程思政教學改革系列研討、修訂人才培養方案和教學大綱、建設一批課程思政示范課程、立項一批課程思政教改研究項目、培養一批課程思政教學名師和團隊、開展課程思政教學專題培訓、建立一套課程思政教學評價體系、營造良好課程思政建設氛圍等重點工作任務，希望商學院積極謀劃，有效發揮專業課程教學主渠道作用，使各類課程與思政課同向同行，切實提升人才培養質量。

隨后，2020年獲得了江南大學校級課程思政建設立項的商學院謝玉梅和王育紅兩位教授，分別進行了課程思政建設實踐經驗分享。謝玉梅教授以《國際金融》課程為例，重點介紹她在課程思政建設中運用的兩個理念、五個要素和一個貫穿的做法。兩個理念分別是以立德樹人，以學生為中心教學理念和溝通、團隊合作、社會責任感的課程理念。五個要素是課程體系梳理、教學內容重構、教學方法翻轉、教學考核“個人加團隊”、教學團隊建設（以課程與教材建設為抓手）。一個貫穿是課程思政貫穿整個教學環節。王育紅教授以《系統工程》課程為例，重點了介紹課程思政的內涵，他指出 “課程思政”不是一門或一類特定的課程，而是一種教育教學理念。高校所有課程都具有傳授知識培養能力及思想政治教育雙重功能，承載著培養大學生世界觀、人生觀、價值觀的作用。教師在授課過程中要注重師德風范、政治導向、專業倫理、學習倫理、核心價值。

專題報告與實踐經驗分享

商學院黨委書記張海峰作了會議總結。他強調，“課程思政”是堅持和發展中國特色社會主義的必然要求，是推進新時代一流學科專業建設的應有之義，是更好滿足學生成長成才需求的有效選擇。他指出，學院建設好“課程思政”要做到“三個堅持”，一是堅持黨政同責，注重頂層設計。全院師生要切實提高政治站位，把核心價值引領、共同理想信念塑造作為大學課堂的鮮亮底色，結合校情院情，強化頂層設計，形成協同效應。二是堅持引領同向，注重持續創新。要貫徹價值塑造、能力培育、知識傳授“三位一體”教育理念，挖掘思政元素，融鹽入湯，持續抓好課程創新、教學創新、教材創新以及實踐創新。疫情常態化防控后，要采取“請進來、走出去”的辦法，加強學習研討交流、備課聽課評價等環節，體現時代感和實效性。三是堅持師生同行，注重育人效果。要以學生的獲得感為檢驗標準，基于經管專業人才培養特色、針對00后學生思想特點，講科學、講規律、講技巧、講方法，有的放矢地設計教學內容、比選教學方法、優化評價標準，彰顯學科專業特色和江南風格。

張海峰書記總結發言

以本次推進會為契機，商學院后續將組織各系各專業認真開展課程思政教學研討，制定切實可行的課程思政實施方案，通過示范引領、全面推進，形成“一系一方案、一課一方法”，實現三年所有課程全覆蓋的行動計劃，探索專業課程中把思想政治工作貫穿教育教學全過程，最終實現思想政治教育與知識體系教育有機統一，切實提高人才培養質量。